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Activité A1 – retrouvez l’ordre des mots

Exercice pour élèves de niveau A1. Remettre les phrases dans l’ordre.

Vocabulaire de la description physique et de la famille. Portrait physique + la famille.

courts mon les a bruns père et cheveux

_________________________________________________________

souriante mère est et blonde toujours ma

_________________________________________________________

une est petit moustache mon il oncle porte et

_________________________________________________________

et est a longs maigre sœur elle les et frisés ma cheveux

_________________________________________________________

très très mon grand gros aussi est et frère

_________________________________________________________

et gris ma a les grand-mère courts cheveux

_________________________________________________________

gros mon chauve est est il et grand-père

_________________________________________________________

noirs belle ma frisés est a et et tante très elle cheveux les

_________________________________________________________

mon laid cousin il est est et gros

_________________________________________________________

car tout un bébé neveu petit mon est encore c’est

_________________________________________________________

Mots mêlés – les métiers

  1. Trouvez les mots suivants, cachés horizontalement, verticalement, mais aussi diagonalement

INFIRMIÈRE, DANSEUSE, SECRÉTAIRE, OUVRIER, BOULANGÈRE, PROFESSEUR, JARDINIER, DENTISTE, AVOCATE, MÉDECIN, SERVEUR, DIRECTRICE, CHANTEUSE, ACTRICE, PHOTOGRAPHE.

Rayez le mot de la liste, dès que vous l’avez trouvé.

2. Écrivez les articles définis correspondants (le, la, l’).

__infirmière, __ danseuse, __ secrétaire, __ ouvrier, __ boulangère, __ professeur, __ jardinier, __ dentiste, __ avocate, __ médecin, __ serveur, __ directrice, __ chanteuse, __ actrice, __ photographe.

3. Pour quels mots est-ce que les articles féminins ET masculins sont corrects ? Attention aux pièges !

Mots mêlés – les meubles

  1. Trouvez les mots suivants, cachés horizontalement, verticalement, mais aussi diagonalement.

BUREAU, CUISINIÈRE, CANAPÉ, COMMODE, FRIGIDAIRE, FAUTEUIL, PORTE-MANTEAU, ÉTAGÈRE, LIT, TABLE, CHAISE, ARMOIRE, PLACARD, BUFFET, MIROIR.

Rayez le mot de la liste, dès que vous l’avez trouvé.

2. Écrivez les articles définis correspondants (le, la, l’).

__ bureau, __ cuisinière, __ canapé, __ commode, __ frigidaire, __ fauteuil, __ porte-manteau, __ étagère, __ lit, __ table, __ chaise, __ armoire, __ placard, __ buffet, __ miroir.

3. Écrivez les mots au pluriel avec leur article défini. Attention au piège !

Mots mêlés – les parties du corps

  1. Trouvez les mots suivants, cachés horizontalement, verticalement, mais aussi diagonalement.

POITRINE, BOUCHE, CHEVEUX, FRONT, MAIN, TÊTE, JOUE, OEIL, VENTRE, OREILLE, BRAS, JAMBE, ONGLE, PIED, NEZ

Rayez le mot de la liste, dès que vous l’avez trouvé.

2. Écrivez les articles définis correspondants (le, la, l’, les)

__ poitrine, __ bouche, __ cheveux, __ front, __ main, __ tête, __ joue, __ oeil, __ ventre, __ oreille, __ bras, __ jambe, __ ongle, __ pied, __ nez.


					

Les pièces de la maison

Activité FLE A1. Parler de la maison, des pièces et des meubles

Devinettes ! Écoutez chaque pièce se décrire elle-même :

Les gens aiment passer du temps chez moi. Ils sont souvent assis, parfois allongés. Chez moi, il fait chaud et c’est très confortable. On peut lire un livre, écouter de la musique ou regarder la télévision. Chez moi, il y a une table basse, un canapé et peut-être des fauteuils. Je suis ______________ ?

Chez moi, les gens viennent pour se reposer. Ils passent de nombreuses heures couchés. Il fait souvent noir, car mes fenêtres ont des rideaux ou des volets. Je suis une pièce très calme. Mais parfois, les enfants y jouent aussi. Chez moi, il y a une armoire, un miroir et surtout un lit. Je suis ___________________ ?

Chez moi, les gens ne passent que très rapidement, car je suis une petite pièce. Il n’y a pas beaucoup de choses à faire, on ne peut pas bouger, ni s’allonger, ni danser. Les murs sont en carrelage et le sol également. Les gens viennent s’assoir sur le seul meuble présent : les w.c. Je suis _____________ ?

Chez moi, il y a beaucoup d’humidité et il fait chaud. Un peu comme dans la jungle. Mais pas toujours. Les gens sont souvent debout, et ils se regardent souvent dans le miroir. Mes murs sont en carrelage. Il y a aussi une armoire et surtout : une douche et une baignoire. Je suis ______________ ?

Chez moi, on trouve beaucoup de placards et de tiroirs, car j’aime beaucoup les ustensiles. On en trouve de toutes les tailles, de toutes les formes, de toutes les couleurs et de toutes les matières : bois, métal, plastique. J’ai plein de trucs. Les gens utilisent ces trucs pour se faire à manger. Ils refroidissent la nourriture dans un meuble très important : le frigidaire, ou bien ils chauffent la nourriture sur un autre meuble très important : la cuisinière. Je suis _______________ ?

Chez moi, les gens sont généralement assis. Mon meuble principal est une grande table. Autour de cette table, il y a des chaises. C’est là que les gens viennent s’assoir et passer du temps. Ils viennent de la cuisine avec des plats tout chauds et y retournent ensuite. Je suis _________________ ?

Je suis une pièce en dehors de la maison. Les gens ne font que passer ici. Mais il y a un objet qui reste chez moi toute la nuit : la voiture. Je suis _____________________ ?

Exercice A1 FLE | Le métro

Un plan de métro. Exercice pour travailler le vocabulaire (monter, descendre, changer de métro, etc.)

Voici le plan du métro de Lyon.

Ressources FLE

Métro de Lyon

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour aller de Perrache à Cuire :

Je prends le métro A de _________________________ _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

De Vieux Lyon à Charpennes :

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Exercice A1 français | Pouvoir et vouloir

Cours de niveau A1 | exercice avec les verbes pouvoir et vouloir

2. Pouvoir / vouloir

  1. Vous ________________ encore un peu de café ?
  2. Je ne _______________________ plus de café.
  3. Tu _______________________ me passer le sel, s’il te plaît.
  4. Vous _____________________ me contacter quand vous voulez.
  5. Il ________________________ toujours tout faire.
  6. Ils __________________________ des bonbons.
  7. Elle _____________________ étudier et écouter la radio.
  8. Nous ________________________________ partir.
  9. Je ne ____________________________ pas faire cela.
  10. Je comprends ce que tu ______________________________ dire
  11. Attention ! Ils ___________________ revenir à tout moment.
  12. Nous _______________________________ travailler ce soir.

Activité A1 | retrouvez l’ordre des mots

Exercice de révision générale pour élèves de niveau A1. Retrouver l’ordre des mots. Vocabulaire des vêtements, demander son chemin

 

pantalon porte un bleue jaune je et cravate une

______________________________________________________

samedi père aime mon faire promenade une matin le

_______________________________________________________

sœur cheval fait vendredi du ma le

_______________________________________________________

gare -moi où vous excusez est la plaît s’il

_______________________________________________________

pour à tourner gare rue première aller à dans la la droite

_______________________________________________________

le l’hôtel est face en de musée

______________________________________________________

le seconde parc rue gauche est la à dans

_______________________________________________________

derrière le la poste supermarché est

_______________________________________________________

Activité FLE A1 | 3 métiers

Description de 3 métiers. Activité FLE de niveau A1

 

serveur

Bonjour, je m’appelle François et je suis serveur à Paris. J’ai 30 ans et je suis marié. J’ai deux sœurs et un frère. Ma famille vit à Nantes. J’ai une fille de 4 ans. Nous habitons dans une grande maison. Je parle très bien français, anglais et allemand.

 

 

 

 

 

 

 

Bonjour,  __________________________________

___________________________________________

___________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

professeure

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

___________________________________________médecin

____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Français A1 activité | la liste des courses

Activité français A1, la liste des courses. Il s’agit ici de faire réviser le vocabulaire des fruits et légumes et de la nourriture, et de faire travailler le pluriel. S’il a déjà été appris, on peut aussi faire travailler le partitif.

 

La liste des courses est perdue !

 Quels ingrédients est-ce que ta mère voulait pour faire :

  1.  Une charlotte aux fraises
  2. Une tarte aux tomates et aux poireaux
  3. Une choucroute
  4. Une salade de fruits
  5. Un couscous

FLE A1 exercice | l’impératif

Exercice sur l’impératif, cours de niveau A1

………………………vos parents (écouter)

………………………gentils avec vos frères et sœurs (être)

Ne ……………………………. pas trop la télé (regarder)

………………… jouer dehors (aller)

………………………………. de beaux dessins pour moi (faire)

…………………………. votre soupe (finir) mais ne ………………….. pas trop de bonbons (manger)

………………………………….tôt (se coucher)

………………………………..du lait (boire)

………………………………… »Petit Papa Noël » en famille (chanter)

Exercice FLE niveau A1 | Quel / Quelle / Quels / Quelles

Quel/ Quelle/ Quels/ Quelles

Exercice FLE niveau A1

 

1._____________ tarte (f) est-ce que tu veux?
2.  ________________sont vos projets (m) pour l’été ?
3. ___________________train  (m) est-ce que vous allez prendre ?
4. ______________________est la vraie raison de votre retour en France ?
5._______________________ images (f) te plaisent le plus ?
6. ______________________ est ton opinion (f) sur ce problème ?
7. ____________________________sont les musiques (f) que tu préfères ?
8. _____________________________seront leurs besoins (m) en nourriture ?
9. _______________________est l’avantage (m) de cet ordinateur ?
10. _________________ sont tes idées (f) sur la politique ?
11. _______________________ sont les livres (m) que tu veux lire ?
12. ___________________ est le meilleur restaurant de la ville?

 

  1. Vraiment, _____________ patience (f) tu as !
    2. Savez-vous de _________________ ville (f) il vient ?
    3. ______________ honneur (m) de vous rencontrer !
    4. ________________ villes (g) avez-vous visités ?
    5. _______________ souplesse (f), ce chat ! Il vient de sauter sur la chaise.
    6. A _________________ maison (f) habites-tu ? La verte, non?
    7. ____________________ émissions (f) de radio préférez – vous ?
    8. Dans ___________ école (f) est-elle entrée cette année?
    9. Avec _______________ professeur (m) a-t-elle cours ?
    10. ____________ est sa meilleure copine (f) ?
    11. Je ne sais pas  ___________________ voiture (f) acheter.
    16. _________________ est le menu, aujourd’hui ?
    17. _______________ sont tes spécialités préférées ?

FLE A1 | exercice verbe être

FLE A1. Exercice avec être:

Compléter les devinettes !

1.

A: Je _____ un acteur français célèbre. Tu ______ Depardieu?

B: Non, je _______ une fille. J’ai joué dans Amélie Poulain.

Tu _______ Audrey Tautou?

A: Oui !

 

2.

A: Nous ________ des musiciens français célèbres. Notre groupe de musique est connu dans le monde entier.

B: Vous _________ la Mano Negra ?

A: Non, nous ________ influencés par la musique électronique.

B: Vous _________ Daft Punk !

A : Bravo !

 

3.

A: Il ___________ un animal spécial qu’on mange en France.

B : Tu penses aux grenouilles.

A : Non, les grenouilles _________ des pattes. Mon animal n’a pas de pattes.

B: L’escargot ?

A : Oui ! Bravo, tu ________ très fort !

Exercice FLE A1 | Article défini + Article indéfini

L’article indéfini

 

UN : masculin singulier

UNE : féminin singulier

DES : pluriel (féminin et masculin)

 

L’article défini :

 

LE/ L’ : masculin singulier

LA/L’ : féminin singulier

LES : pluriel (féminin et masculin)

 

Exercice :

Dans ___ ferme (f) , ___ poule (f) raconte à ___ chat (m) : hier j’ai vu ___ souris (f) dans ___ poulailler (m). Tu dois faire ton travail et les chasser. Je n’aime pas quand il y a ___ souris dans ___ poulailler.

__ chat répond : tu es sûre que ce sont ___ souris ? Est-ce qu’elles sont grises avec ___ longue queue (f) et ___ moustaches (f) ?

__ poule répond : oui.

__ chat dit alors : Ah ! Ce ne sont pas ___ souris ! Ce sont ___ loups (m) ! C’est le chien qui doit s’en occuper !

Et ___ chat se rendort tranquillement au soleil.

Exercices FLE A1 | Les pronoms personnels

JE/J’

TU

IL-ELLE-ON

NOUS

VOUS

ILS – ELLES

 

 

Exercice:

Dialogue entre Astérix et Lucky Lucke !

A: Salut ! Comment __ t’appelles ?

LL: __ m’appelle Lucky Lucke. __ suis américain, __’ai 30 ans. Et toi?

A: __ m’appelle Astérix. __ suis gaulois. __’ai 30 ans aussi. Mon ami est Obélix. __ est gros et fort.

LL: Qu’est-ce que __ aimez faire ?

A: __ aimons manger des sangliers et __ aimons frapper les romains.

LL: Moi, __ cherche les Daltons. __ sont bêtes et méchants.

Activité FLE B1 | La légende de la ville d’Ys

Contes et légendes bretonnes | activités pour un cours de FLE de niveau B1

 

La Légende de la ville d’Ys

Activité FLE B2

Illustration imaginaire de la ville d’YS

En Bretagne et en d’autres pays on se souvient de nombreuses villes de la côte englouties par les flots. Aucunes de ces cités n’est aussi célèbre que la ville d’Ys.
Kêr-Ys était la plus belle et la plus riche du monde. Le roi Gradlon de Cornouaille l’avait faite construire pour sa fille Dahut. Bâtie sur la mer, elle était protégée des flots par de puissantes murailles dont les écluses ne s’ouvraient qu’à marée descendante. Le roi Gradlon gardait précieusement la clé des portes des écluses.
Attachée aux anciens dieux et aux druides de la civilisation celtique, la princesse Dahut menait une lutte sans merci à Saint Corentin et Saint Gwénolé.
Un jour un prince rouge se présenta au palais de Dahut.
Il obtint de la princesse la clé des écluses. La marée était à son plein quand il ouvrit les portes. La tempête faisait rage. Les eaux s’engouffrèrent dans la ville et Ys disparut sous les flots.
Mais rien n’est détruit. La ville d’Ys continue de vivre sous la mer. Dahut n’est point morte, elle nage sous l’aspect d’une sirène. Un jour Kêr-Ys réapparaitra plus belle et plus puissante que jamais.

La Cornouaille bretonne recouvre la partie sud du Finistère. Sa capitale historique est Quimper. Beaucoup placent la ville d’Ys dans la baie de Douarnenez. D’autres vers les Îles des Glénans. Des plongeurs amateurs espèrent toujours retrouver un jour les vestiges de cette cité engloutie par les eaux.

Activité FLe Bretagne

Carte de la Cornouaille bretonne

 

Activité FLE Enfants |Astérix

asterix - Copie  asterix2 - Copie

 

 

 

 

 

Bonjour ! Je m‘appelle _____________ .

 

 

 

 

obelix

 

 

Lui, c’est mon ami. Il s’appelle ___________ .

 

 

 

 

Et son petit chien blanc s’appelle __________.

obelix

 

 

 

 

 

 

 

romains

 

 

Voici les :

a) Grecs.

b) Egyptiens.

c) Romains.

 

 

 

 

à colorier - Copie

 

  1. obelix2

 

  1. quatre

labyrinthe - CopieCombien de casques porte Obélix ?   b) douze

  1. troisobelix3

mots croisés

 

 

Cherche les mots (Wörter).

 

Obélix aime les romains !!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trouve le chemin vers le sanglier.

Obélix aime les sangliers !!

 

 

1 = bleu

2 = vert

Pantalon Astérix = rouge

Cheveux + moustache Obélix = rouge

Chaussures Astérix et Obélix = orange

Cheveux + moustache Astérix = jaune

 

 

Activité FLE enfants | Les poissons français

C’est l’histoire d’un poisson rouge.

poisson

Le poisson nage dans l’océan et rencontre un poisson blanc.

poisson blanc

+

 

 

 

 

 

 

=

coeur

 

 

 

 

Ils tombent amoureux et font des bébés poissons. Ce sont des poissons autrichiens.

poissons drapeaux

poissons drapeaux

Les poissons autrichiens rencontrent des poissons bleus.

+

poissons bleus

 

 

 

 

 

 

 

=

coeur

 

 

 

 

 

 

 

Ils tombent amoureux et font des bébés poissons. Ce sont des poissons français !

 

poissons drapeaux

poissons drapeaux

poissons drapeaux

 

 

FLE Enfants | Papaoutai de Stromae (activité en allemand)

  1. Finde im Text papoutai   

Ein Wort für Vater :

Ein Wort für Mutter :

Wie sagt man Babys auf Französisch?

Was heißt Papaoutai (Papa, où tu es)?

 

 

  1. Über Stromae:

Woher kommt Stromae?stromae

Wo war sein Papa?

Was heißt das Wort Stromae?

 

  1. Le verlan

In Frankreich sprechen die Jugendlichen oft Wörter in einer anderen Reihenfolge, das heißt Verlan.

Kannst du diese Wörter verstehen?

Cimer

verlan

jourbon

tromé

remè

repè

 

 

Wie wäre dein Name im Verlan?

dialogue verlan

 

Paroles Papaoutai (Stromae)

 

Dites-moi d’où il vient,
Enfin, je saurai où je vais.
Maman dit que lorsqu’on cherche bien,
On finit toujours par trouver.
Elle dit qu’il n’est jamais très loin,
Qu’il part très souvent travailler.
Maman dit « Travailler c’est bien »
Bien mieux que d’être mal accompagné.
Pas vrai ?

Où est ton papa ? Dis-moi, où est ton papa ?
Sans même devoir lui parler,
Il sait ce qu’il ne va pas.
Ah, sacré papa !
Dis-moi, où es-tu caché ?
Ça doit faire au moins mille fois que j’ai
Compté mes doigts. Eh !

Refrain :

Où t’es, papa, où t’es ? x3
Où ? T’es où ? T’es où ?  Papa, où t’es ?
Où t’es, papa, où t’es ? x3
Où ? T’es où ? T’es où ?  Papa, où t’es ?
Où t’es ? x4

Quoi, qu’on y croit ou pas,
Il y aura bien un jour où on y croira plus.
Un jour ou l’autre,
On sera tous papas.
Et d’un jour à l’autre on aura disparu.
Serons-nous détestables ?
Serons-nous admirables ?
Des géniteurs ou des génies ?
Dites-nous qui donne naissance aux irresponsables ?
Ah, dites-nous qui ?
Tiens, tout le monde sait comment on fait des bébés,
mais personne sait comment on fait des papas.
Monsieur Je Sais Tout en aurait hérité,
C’est ça, ‘faut le sucer de son pouce ou quoi ?
Dites-nous où c’est caché.
Ça doit faire au moins mille fois qu’on a bouffé nos doigts.


Refrain 

Où est ton papa ?
Dis-moi, où est ton papa ?
Sans même devoir lui parler,
Il sait ce qu’il ne va pas.
Ah, sacré papa !
Dis-moi, où es-tu caché ?
Ça doit faire au moins mille fois que j’ai compté mes doigts. Eh !

Refrain